Construcción de una tabla de frecuencias Ejemplo 1

SECUENCIA DIDACTICA DEL APRENDIZAJE POR TRABAJAR DEL 01 al 08 de ABRIL 2020

“2.° grado: Matemática

SEMANA  1

Tareas de investigación en internet

DÍAS 3 y 4

Actividad: Frecuencia del uso del internet (día 3)

Actividad: Situaciones para resolver (día 4)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Nos hemos preguntado cuánto tiempo dedicamos los estudiantes a investigar en internet?

¡Empecemos!

PRIMERO ¿QUÉ NECESITAMOS?

•     Lapicero y lápiz.

•     Cuaderno u hojas. ¡Mejor si son recicladas!

•     Mucha concentración.

SEGUNDO, NUESTRO PROPÓSITO ES...

Esta guía tiene como propósito procesar datos, organizando la información en tablas, representándolos mediante histogramas y polígonos de frecuencia que nos permitan interpretar información y elaborar conclusiones, las cuales justificaremos con base en conocimientos estadísticos.

Tenemos cuarenta (40) minutos para trabajar cada actividad. Además, usaremos nuestro cuaderno de trabajo de Matemática Resolvamos problemas 2.

También encontraremos un (1) desafío en la sección final de esta ficha.

¿Preparada(o)?

Actividad        Frecuencia del uso del internet (día 3)

¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

La situación que presentamos se llama “Tareas de investigación en internet”: Leticia y Alberto, estudiantes del segundo grado A, encuestaron a sus

compañeras y compañeros para identificar el número de horas que dedican a investigar en internet durante una semana. Esto lo hacen con la finalidad de ampliar el uso de la sala de cómputo por las tardes en la escuela. Estas fueron las respuestas que obtuvieron:

Ahora, debemos responder las siguientes preguntas:

1.  ¿Entre qué valores varía el número de horas que la mayoría de estudiantes le dedica a investigar en internet?

2.    Construye un histograma y un polígono de frecuencias que representen la información sobre el uso del internet.

¡Veamos juntos la solución en el PDF “Solución matemáticas 2“! (disponible en la sección Recursos de esta web).

Actividad        Situaciones para resolver (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Para trabajar en casa y afianzar tus aprendizajes, te invitamos a revisar las actividades autoguiadas de las páginas 76 a 79 del cuaderno de trabajo de matemática Resolvamos problemas 2 (disponible en la sección Recursos de esta web), en ellas te proponemos varias situaciones que deberás resolver.

¡TÚ MISMA(O) ERES!

Con base en lo que has visto, es importante, estimada(o) estudiante, que no te olvides lo estudiado. Para ello:

•     Comprende bien el problema.

•     Diseña o selecciona una estrategia o plan.

•     Ejecuta la estrategia o plan.

•     Reflexiona sobre lo desarrollado.

!

Recuerda: ¡sé creativa(o) y organiza lo producido utilizando el material que tengas

a tu alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

Te recomendamos visitar la sección Recursos para seguir aprendiendo 2 en la sección Recursos de esta web, donde encontrarás videos y recursos para poner en práctica lo aprendido”

PLANFICADOR DE ACTIVIDADES EN APRENDO EN CASA

“PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

2.do GRADO

Hola, ¡bienvenida(o) a Aprendo en casa!

Queremos brindarte algunas orientaciones para desarrollar las experiencias de esta semana. En esta oportunidad, iniciarás las actividades con tres áreas curriculares: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC), Comunicación y Matemática. Mediante ellas, aprenderás a regular tus emociones, a leer para reflexionar y opinar sobre los valores que debemos vivenciar las peruanas y los peruanos, y a representar información sobre el uso del internet.

Recuerda que aprender en casa es un reto pues en casa hay muchas cosas que nos distraen y que pueden verse más divertidas que aprender o ir al colegio. Pero este reto despertará en ti algo que se conoce como “motivación intrínseca”, que es la capacidad que todos tenemos de querer hacer algo porque entendemos su valor e importancia sin que nadie nos diga que lo hagamos o nos obligue a hacerlo. Desarrollar las actividades de las guías te permitirá explorar nuevas cosas y formarte para que puedas hacer lo que sueñas en el futuro.

Durante esta semana, en cada área encontrarás dos actividades: la primera para ser desarrollada en el día y la segunda para que la avances en otro día de la semana con el apoyo de tu familia. Asimismo, tendrás orientaciones para cada una de las actividades. Recuerda leerlas atentamente. Ten en cuenta que pueden llevarse a cabo en diferentes momentos del día, dependiendo de la organización familiar.

Además, en la sección “Recursos educativos” podrás acceder a plataformas educativas que te permitirán complementar tus aprendizajes.

Te invitamos a que puedas asumir este reto con autonomía y responsabilidad.

¡Una última recomendación! Asegúrate de incluir tus trabajos en el portafolio; para ello, te invitamos a revisar las orientaciones para su uso en la sección “Recursos” de cada semana.

¡Ahora sí, empieza a explorar!

Semana  1
DÍA 1	DÍA 2	DÍA 3	DÍA 4	DÍA 5
Área: Comunicación: Leemos un texto sobre los valores del Perú Área: DPCC Análisis y reflexión sobre las emociones	Área: Comunicación: Reconocemos nuestros valores	Área: Matemática: Frecuencia del uso del internet	Área: Matemática: Situaciones para resolver	Área: DPCC Planteamiento de propuestas para regular las emociones en periodo de emergencia sanitaria

¡Esperamos que disfrutes de este tiempo de aprendizaje con tu familia!

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”